原创长篇好帖：从学生角度看GIS本科教育与学习

<P ><p><FONT face="Times New Roman"> </FONT></p></P>
<P ><FONT face="Times New Roman">       </FONT>第十一个世界<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>日过去了，专家学者们再一次描述了<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>的美好前景，而此时此刻，<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>行业未来的主人——两百多所高校的学生们在做些什么呢？</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">       </FONT>前几天，一位暑假和我一起跑外业的大四学长向我抱怨：“现在本科生越来越难找工作了，除了极个别编程特别好的人能搞搞开发，其他人能找到工作也都是画图，要么就得转行。唉，苦啊！”与此同时，大一的新生则会问“<FONT face="Times New Roman">XX</FONT>课有没有用啊”、“怎么学好<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>啊”之类的话。那大二和大三的呢？推开宿舍门就知道了，他们在用各种品牌的电脑研究魔兽。</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">       </FONT>进入各大论坛，则经常看到一些网友们说：“我正在做关于<FONT face="Times New Roman">XX</FONT>的毕业设计，哪位大侠帮帮忙啊，我什么都不会啊”，或“小弟是新手，请问<FONT face="Times New Roman">XX</FONT>怎么学啊，谁能教教我，最好有代码”之类的话。</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">       </FONT>可以看出，尽管开设<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>专业的高校如雨后春笋一般增长，呈现出一片欣欣向荣之势，但广大<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>学生无论在能力上还是认识上都存在着不小的缺陷，这说明中国的<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>本科教育是有不少问题的。</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">       </FONT>当然，我国在本科阶段开设<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>还不到十年，其本身也处于与飞速发展之中，教育体系还不完善是非常正常的。对这个问题，广大<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>教育界人士一直在努力探讨与摸索，在“全国<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>教育大会”上，专家们分析了各方面的问题，并提出了很多解决方案。不过在这里，我作为一名大三学生，只想以自己的学生经历和感想为切入角度，谈一谈对<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>本科教育的看法，希望能有助于大家拓展思路，发散思维。</P>

<P>我也是学GIS的 现在大二下学期。像你说的一样，我也是在大二下学期一开始就和别的同学一起买了电脑。不算认真地学了不到一个月的编程就开始投入到游戏大军的行列。刚开始在宿舍因为限电的缘故，还能学习一会，后来搬到我们班的机房（向学院争取的）面对网络和周围同学玩游戏的诱惑，我也开始慢慢的堕落了。一玩起游戏就不能停。我很后悔买了电脑，虽然这不是电脑的错。我也来自农村，父母一年到头辛勤劳作挣来的钱都让我和弟弟交了学费，现在我都不敢向家打电话，怕听到母亲的声音嘱咐我吃好喝好不要惦记家里的事.我真后悔自己浪费了自己大好的青春.每天听着时间在自己的耳边流过,心理就有一股无名火生起.你说的情况我所在的院校也有,但是我感觉学院还是很负责的只是一些老师的做法欠改进.讲理论就夸夸其谈大讲自己的开发史,上机时泛泛而谈讲完就走人.只想着自己做项目,出成果.把培养学生放在一旁.我很赞同你上面提到的做法.开始时循序渐进,娓娓道来降的清清楚楚,等到有一点基础是在让学生自己研究而不是认为学生都能很快的应用新的软件.还有就是同学之间的交流.我感到我很不幸因为我感到我的同学不是很真诚,他们往往自恃自己掌握的一点知识就沾沾自喜不愿帮助别的同学,但也有好人,就像你那位学长.在就是我所在的宿舍.根本就很烂.没有学习的氛围.好了险些到这。最后祝你考研顺利！有空多联系qq448713445</P>

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<P>顶</P><img src="images/post/smile/dvbbs/em01.gif" />

好啊

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<P>以下是部分英雄豪杰发表的重要回复（字数过30，按帖子让我感动程度排序）：</P>
<P>.支持楼主，写的很在理<BR>希望楼主能和我们保持联系<BR>例如翻译和开发一些GIS作品，我们都可以提供些微的帮助</P>
<P><BR>.同辈!<BR>由于高考的阴差阳错走上了一条GIS之路！<BR>GIS对勤奋的人来说是机遇<BR>对懒散的人来说是噩梦！（找工作难）</P>
<P><BR>.拿编程做个例子，要成为真正的高手必须学好数据结构、编译原理，可能一开始的时候不像别人那样能做出花花哨啊好的东西来，但是，只要自己能存得住气，忍受住诱惑，超越别人只是时间的问题。本科的时候要培养好自己的专业思维，以后不管是做研究还是做产品都很有帮助的！<BR>我现在主要做GIS开发，工具性的东西都不是问题，最关键的是，拥有扎实的理论基础，这是决定一个人的思维一个人的水平的东西，这才是最重要的。</P>
<P><BR>.gis 烧钱，当某地区GDP没达到一定数值时，感觉GIS很难得到推广。GIS在大城市才有施展的空间。</P>
<P><BR>.你寫的文章我看了哦<BR>說的很對阿~~~<BR>我也覺得現在上課這種傳統模式很不好啊~~<BR>尤其是像我們這種技術性這麽強的學科，卻還要浪費那麽多時閒~~~</P>
<P><BR>.你的文章写得很好,我已向实验室的同学推荐,我想你们GIS本科专业还是不错的,我想有空多多交流.<BR>顺祝你的心愿都能实现!</P>
<P><BR>.我也是学习GIS的，现在大三在成都。呵呵说实话现在水平有限，没有达到你所设计的教学标准。希望以后有空能和你交流啊！</P>
<P><BR>.我觉得有点欠缺，编程知识可不好学呀？如何提高编程能力呢？谢谢！</P>
<P><BR>回去后一定一一认真思考！！明天和老师探讨一下！！<BR>网上要是有辛勤的园丁前辈！！恳请留下一点笔墨吧！！</P>

<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>在思考了一段时间后，我认为要把学社建设好，要把<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>教育搞好，必须研究出一套适合学生实际情况的系统的教学理论和模式，并一边利用网络，在广大师生之间开展讨论，一边以几个学校为试点，用实践来检验和修改。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">当前<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>教育有些泡沫化，对众多普通高校的学生，不要说希望他们都能自己多摸软件，就是老师上重要的理论课都有很多人不听，其中有一些人原本想学，但由于意志力比较薄弱，听了两节课发现听不懂，就会干脆放弃。而懒散是一种疫病，在普通高校中非常明显，一个人有了坏风气，很容易带动身边的人一起堕落。要想改变这种状况，必须从新生抓起，不是靠高压政策，而是用一个适合他们的教学模式和一个良好的学习氛围。对于新生，要让他们先接触一些看得见摸得找的东西，要让他们尽早的尝到学习的甜头，要让他们经<st1:PersonName ProductID="常了解" w:st="on">常了解</st1:PersonName>老师的研究和学长们的学习状况，一定要让他们感到<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>不是遥不可及的，不能要求太高，也不能任其自己努力，一定要一步一步地带着走。而对高年级的学生，由于他们在大一就尝到了甜头，自己便有了自学的需求，只要趁热打铁、稍加引导，便可成为能够独闯的人。我们可以让高年级的学生给低年级的学生上几节课，甚至编写简单的实验教材。没有专业实验室的，可以租一个机房开展第二课堂。还有到中学中巡展、网上沙龙……这些丰富内容的可行性都值得大家共同探讨和研究。当然，让所有人都对<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>感兴趣是不可能的，让所有感兴趣的人都学好<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>也是不可能的，但本着对每位学生负责的态度，我们应该努力做到尽量培养每一个人的兴趣，对想学的同学，不管他底子如何差，也要想尽办法不让他掉队，同时，对情况较好的学生，可以开小灶，让一部分人先富起来，再让他们发挥力量“扶贫”。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">这里顺便提一下，台湾有个“高中<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>加油站”网站，“教育部”非常重视，几十个高中之间有组织、有交流、有比赛，成果（分为制图和论文两种）丰富。我下了两个看，感觉非常有创意，我们的很多毕业生可能都达不到那种水平。南师大也搞过一次“南京七高校<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>沙龙”，我正是从那次活动上开拓了视野，才有了之后参加“超图杯”的经历，可惜后来由于各高校地理分布等原因没有继续下去。如此比较起来，我觉得搞一个“中国<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>高校网”之类的可能更好。</P>

<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>以上是我对课程安排和教学方法的一些思考，可以总结为十六字：以人为本、尽早入门、广深兼备、实践先行。可能由于很多学校师资较弱，不少课程很难开起来。但课程是死的，而教学思想是活的，我只想通过我对课程的思考，让大家了解一下学生的需要。为了给大家提供更详细的参考，下面介绍一下我的已有实践的经验。</P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>今年<FONT face="Times New Roman">10</FONT>月<FONT face="Times New Roman">21</FONT>日，在校、院领导，<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>教研室，以及多位往届毕业生的支持下，南京工业大学<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>学生研习社（<FONT face="Times New Roman">Students’ GIS Association of NJUT</FONT>，以下简称学社）成立暨动员大会隆重召开。我任第一任社长。学社的目标是：</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt"><FONT face="Times New Roman">1</FONT>．在思想上：认识专业，摆脱迷茫；开阔视野，眺望远方；提高觉悟，升华思想；燃烧自我，拼搏向上。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt"><FONT face="Times New Roman">2</FONT>．在实践上：培养动手能力，培养自学能力，培养创新能力，培养开发经验。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt"><FONT face="Times New Roman">3</FONT>．在成果上：学社资源建库，全国大赛获奖，提高专业影响，提高学校声望。</P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>这三个层次是一层比一层高的，只有在思想上达到一定的境界，才能有动力去完成艰苦的实践，只有在实践过程中奋力摸爬滚打，才有可能做出成果。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">学社的活动时间是每周六下午半天，活动场所是本学期刚投入使用的新实验室。学社成员目前都是地信专业学生，除我以外，另有大二的十余人，大一四十余人。现已活动两次，第一次活动内容大致为大一学习<FONT face="Times New Roman">VB</FONT>，大二学习<FONT face="Times New Roman">MapX</FONT>，第二次活动前半节仍是大一学<FONT face="Times New Roman">VB</FONT>，大二学<FONT face="Times New Roman">MapX</FONT>，后半节共同学习<FONT face="Times New Roman">GeoMedia</FONT>。由于我们所在校区里本部很远，<st1:PersonName ProductID="周末" w:st="on">周末</st1:PersonName>老师们都鞭长莫及，这两次活动形式都是由我讲解，大家边听边做。第一次由于我准备得比较充分，下面反映很好，第二次我并没有花太多时间作准备，效果不是很好。从现场情况来看，从六十名大二学生中挑出来的十余人在一起集体学习时还是比较认真和投入的，而纯粹是自愿来的大一学生的水平、能力和积极性明显参差不齐。我给每个人都提供了非常详细的操作过程，并以很慢的速度演示了两遍，但有很多人由于对电脑操作过于陌生，还是跟不上，还有部分人几乎什么也没做。我尝试着跟两位非常内向的学生进行沟通，但可能是我的切入口没找好，他们只是唯唯应诺。再向其他人征求意见时，大家基本上都表示没什么想法，我说怎么干，他们就怎么做。私下里我又找了几个比较优秀的学生了解情况，他们表示感觉不错，但刚开始不大适应。也有人写信给我，表示可能还是态度上有问题，有些懒散。</P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>除了机房里的集体活动，我还让大二几个英语不错的女生一起做些翻译，《<FONT face="Times New Roman">Sample VBA code</FONT>》便是第一次尝试，不过由于她们尚未上过专业课，英语火候也还不行，做出来的效果不佳，我自己从头到尾整理了一遍，暂时打消了其他翻译的想法，同时也感到工作有些零乱，不知道下一步该怎么走，陷入到了困惑与思索之中。</P>

<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>到了大三上学期，应该让学生逐步走向全面成熟，可以考虑开设专业英语、遥感原理与应用、<FONT face="Times New Roman">GPS</FONT>技术与应用、<FONT face="Times New Roman">.NET</FONT>基础、<FONT face="Times New Roman">MO;MapX</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> WebGIS</FONT>基础，三门理论课，三门实践课，相得益彰。专业英语的内容可以使用外国报刊、杂志或书籍上的文章，编成课本，如学生状况较好，可以组织翻译<FONT face="Times New Roman">ArcGIS</FONT>中的一些的技术文档，如<FONT face="Times New Roman">Geodatabase</FONT>、<FONT face="Times New Roman">ArcCatalog</FONT>、<FONT face="Times New Roman">ArcGlobe</FONT>等，以弥补不开设这些课程的缺憾。<FONT face="Times New Roman">RS</FONT>和<FONT face="Times New Roman">GPS</FONT>课在大学刚过半时开设应该是比较合适的，在晚些的话，可能不易使学生深刻认识到“<FONT face="Times New Roman">3S</FONT>不分家”的概念。<FONT face="Times New Roman">.NET</FONT>则是作为上学期开设的<FONT face="Times New Roman">JAVA</FONT>的补充，理解微软的前沿思想对学生的发展是有益无害的。二次开发中，虽然已经学过了<FONT face="Times New Roman">SuperMap Objects</FONT>，但社会上最为流行的恐怕还是<FONT face="Times New Roman">MO</FONT>和<FONT face="Times New Roman">MapX</FONT>，不过有了前面的基础，这两个组件的学习将会变得轻松，至此，学生已学习了三门二次开发工具，可以说已经摘掉了“实践能力差”的帽子。<FONT face="Times New Roman">WebGIS</FONT>无疑是当今最热门的技术之一，看看各大公司的招聘启事上，都提到需要网络人才，懂<FONT face="Times New Roman">WebGIS</FONT>的毕业生在找工作时应该比其他人吃香得多。由于有了<FONT face="Times New Roman">JAVA</FONT>的基础，对<FONT face="Times New Roman">ArcGIS</FONT>系列也比较熟悉了，用<FONT face="Times New Roman">ArcIMS</FONT>练习开发应该是个不错的选择。</P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT></P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>考虑到大四上学期有很多人要进行考研冲刺，另一些人忙于制作简历，都将会无心上课，因此一些重要的专业课应该在大三上学期全部上完。比较重要的理论课有计算机图形学、<FONT face="Times New Roman">3S</FONT>集成技术、空间数据库、数字地球概论、<FONT face="Times New Roman">GIS</FONT>设计与开发。至于专业英语，可以并入<FONT face="Times New Roman">ArcObjects</FONT>基础。学习了两年的<FONT face="Times New Roman">ArcGIS</FONT>，学生对各模块都有了一定的熟悉程度，学习了三个二次开发的工具，对组件也早已不再陌生，这时学习<FONT face="Times New Roman">ArcGIS</FONT>的核心便是理所应当的事。由于<FONT face="Times New Roman">AO</FONT>的资料多为英文，因此可以和专业英语课合并，尝试双语教学，学习内容以局限在用<FONT face="Times New Roman">VBA</FONT>进行<FONT face="Times New Roman">Desktop</FONT>开发为宜，对于学有余力的学生，老师可以指导其学习<FONT face="Times New Roman">Engine</FONT>。本学期还可开设一门选修课——校园地理信息系统项目开发，内容从需求开发到撰写文档，完全是正规的项目实战。超图公司的工作人员在总结大赛时也提到，结合项目开发是合格本科生应该经历的。本课程仅供学有余力的学生选择。</P>
<P 0cm 0cm 0pt"><p><FONT face="Times New Roman"> </FONT></p></P>
<P 0cm 0cm 0pt"><FONT face="Times New Roman">       </FONT>大四上学期的课程由于作用不大，可任意开设，如测量平差、地籍测量学、<FONT face="Times New Roman">3DGIS</FONT>技术与应用、土地管理学、城市规划原理等。</P>