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GIS设计课程相关资源下载地理信息系统（简称GIS）属于地球科学、信息科学、系统科学和非线性科学之间的横向交叉学科，它以地球科学原理为基础，介绍运用系统科学和信息科学的技术和方法，进行空间数据的采集、处理和管理，进行地理信息的数据融合和空间分析，进行系统应用模型的构建和地理过程数字模拟，以及各类系统的设计和评估等。正如中国科学院院长路甬祥院士所指出的“GIS是当代地球科学的前沿，是一个非常之重要，居于领导地位的一个科学领域，也是一个跨学科的科学领域”，GIS专业的建设及其人才的培养，对于推动我国地球科学的现代化，对于适应学科之间相互交叉和综合化的发展主流，以及满足21世纪对有创新能力和开拓精神的新一代人才的需求等，都有着极其重要的意义。 为了有效地发展GIS，美国早在1970年代就提出“机助制图与GIS的综合教育”思想。目前全球已有2000多所高等学校计划或已经设立GIS专业。为了提高GIS人才的培养质量，美国从1991年开始举办“GIS高等教育国际研讨会”，并开展GIS教育调查（GIS Education Survey），这对规范GIS人才的培养和提高人才培养质量，具有重要的指导作用。 我国最早设立GIS专业的院校有南京大学、原武汉测绘科技大学和原解放军测绘学院等。近年来随着GIS应用领域的不断拓展，GIS人才倍受关注，各校也纷纷设立GIS专业。因此，规范专业培养目标和课程体系，明确提出GIS人才培养方案，这对于有效使用我国教育经费，提高GIS人才培养质量，满足社会需求，以及与国际GIS人才特征相衔接等，已经刻不容缓。 南京大学在GIS人才培养上已取得了一定的成绩：1957年率先在国内综合性大学地理学系中设立地图学专业，1974年推出全国第一幅全要素机助地图（当时设立地图自动化专业），1989年由高等教育出版社出版了国内第一部地理信息系统教材——《地理信息系统概论》（后获全国测绘类优秀教材一等奖）。1990年初，《GIS概论》课程被确定为南京大学地学院学科群基础课（共4门）之一。 GIS是一门实用性很强的技术学科，对于GIS专业学生来说，不仅要求他们有扎实的GIS基础理论储备，而且要求他们在本科阶段就要有GIS系统设计与开发的基本理论、方法和实践。而1990年代初国内在这方面尚存在很大不足：缺乏GIS设计的专业教材、GIS设计与开发的理论和实践比较落后、GIS教育还多处于基础阶段等。这些都严重制约了GIS专业人才的培养。在此情况下，南京大学又一次走在兄弟院校前列，从课程设置、教材建设、教师资源整合等多方面入手，于1996年开设了GIS设计课程，并开始了GIS设计课程的建设工作。 自2000年“985工程”教改项目实施以来，南京大学GIS设计课程教学小组一直坚持“积极创造良好条件，充分利用学科资源，大力丰富教学手段，十分注重能力培养，时刻鼓励学生创新，努力创建精品课程”的课程建设思想，已取得了课程建设的初步成果。2002年，GIS设计课程建设项目被列为国家理科基地创建优秀名牌课程项目。2003年8月，本课程教学用书，也是国家GIS领域首部“十五”国家级规划教材《GIS设计与实现》在科学出版社出版，迄今已发行11500册，并于2005年获得第五届全国高等学校优秀测绘教材三等奖。2004年，“GIS设计课程建设与创新”成果获南京大学教学成果一等奖、江苏省省级教学成果二等奖。2005年，“GIS设计"课程建设与创新”获2004年江苏省高等教育教学成果奖二等奖，2006年，“地理信息系统”课程被评为江苏省优秀研究生课程，“GIS设计”课程被评为江苏省高校一类精品课程。 |
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1楼#
发布于：2015-05-16 15:23
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发布于：2015-05-16 15:23
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发布于：2015-05-16 15:23
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